马来西亚中文促进会的成立，并非一时之举，而是源于长期关注我国华文教育体系所面对的断层问题。从国中华文班、中六中文，到大学中文系及华文师资培养，本会在推动华文教育工作的过程中，逐步发现各阶段之间的衔接正面临严峻挑战。因此，本会不仅致力于推动华文学习，更希望修补华文教育体系中的关键断层，延续从小学、中学、中六、大学中文系至华文师资培养的完整教育链。
成立缘起
从八打灵发展华小工委会说起（2002年）
2002年， 时任署理主席李金泉先生带领八打灵发展华小工委会成员南下柔佛州新山，拜访当地新山国中华文进修班负责人刘庆宓老师，同时也向刘庆宓老师取经，学习有关开办国中华文进修班的经验。
翌年2003年，八打灵发展华小工委会开会讨论后，在八打灵县设立中心，开办国中华文进修班，提供国中生修读并提升华文的学习平台。迄今八打灵发展华小工委会国中华文进修班已经开办20年，报读人数也逐年增加，令人鼓舞。八打灵发展华小工委会也于2019年增设 SPM 中国文学班，以加强学生对中国文学的了解及应考能力。
马来西亚中六中文促进会（2021年）
2020年因新冠肺炎疫情的影响，国中华文进修班改以网上授课，继续肩负提升国中生华文学习与掌握能力的重要使命。同年与马大中文系主任潘碧华副教授交流，得悉中文系学生来源减少，源于中六中文学生人数大幅度下降。八打灵发展华小工委会同仁于2021年再次与潘碧华副教授交流，决定时年七月创设中六中文网课班，由资深中六中文老师担任导师，协助学生学习并提升对中六中文的掌握。
八打灵发展华小工委会在主席李金泉先生的带领下，与向来热心华教发展的八打灵发展华小工委会执行顾问林家光先生（也是马潮联会署理总会长兼雪隆潮州会馆会长）及潘碧华副教授成立工作小组，以专注推动中六中文的学习与发展。2021年8月成立的中六中文工作小组，定名为“马来西亚中六中文促进会”，专司发展、推动，促进中六中文科相关活动。
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马来西亚中文促进会（2023年）
本会逐渐意识到，华文教育的发展其实是一套环环相扣的完整体系：小学学习华文，中学继续修读华文，报考 SPM 华文后进入中六中文，再衔接大学中文系，并进一步培养成为中学华文教师，最终回流校园教育下一代。然而，当中任何一个阶段出现断层，都将影响整个华文教育体系的延续。因此，本会开始将工作重点扩大至“华文教育体系衔接”的推动与修补工作。
中六中文科于80年代拥有超过3千名学生，至今每况愈下，2020年全国考生不到300名。因此，推动报读报考STPM中六中文科刻不容缓。只有提升了报读报考STPM中六中文科学生人数，才能遏止各大学中文系及中文组学生来源断层问题，这也是确保中学华文教师的数量，维持师资水准的方法。
随着工作的进行，越是发现中学华文师资短缺的问题非常严重。师资短缺影响中学的华文课，特别是全国八百多所的国民中学的母语班，大量的学生没有机会学习华文，以致许多华裔子弟缺席SPM华文考试。接着影响了STPM 中文考生人数，也限制了就读国立大学中文系的学生。为了更有效推动相关工作，并以正式组织身份展开各项活动，因此正式注册成立“马来西亚中文促进会”。
过后联合马大中文系、马大语文学院中文组和博特拉大学现代语言暨传播学院中文系，组织师生宣讲团巡回全国各州的中学，鼓励学生报读报考华文，举办说明会呼吁中文系毕业生成为华文老师，贡献社会。
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学士后教育文凭课程（DPP）助学金计划（2024年）
随着关注马大教育学院“学士后教育文凭课程”（DPP）中文组培养未来中学华文师资的重要性，了解就读学员面对负担庞大学费的经济问题，毅然成立了“DPP 助学金”计划，协助解决DPP学员的燃眉之急。2025年，关注中学华文师资短缺问题，获得华社的大力响应，纷纷参与DPP助学金计划，为延续我国华文教育尽一分力量。
马来西亚中文促进会将自身定位为“华文教育衔接修补者”，专注补足中学断层、中六断层、中文系断层及师资断层，致力确保我国华文教育体系得以完整延续，薪火相传。
宗旨
- 延续完整华文教育体系，从小学至大专的华文/中文教育衔接。
- 提升学生对中六中文的认识与了解，从而选修中六中文。
- 推动学生报读报考各阶段中文，辅助学生加强进入大专修读中文系的资格。
- 延续大学中文系及中文组的生源，以培养足够的中学华文师资。